对于如今的很多人来说，都希望本身可以选择合适本身的学校，合适本身的专业，有一句话不就是说合适才是最好的吗?(教育规划纲要)提出“为每个学生提供合适的教育”。其实对于合适教育理念是非常先进的，今天九三教育招生信息网教师为大家讲讲，真正含义是什么?对我们的要求是什么?希望可以协助到大家~!
“为每个学生提供合适的教育”是国家为培养适应21世纪的人才、促进教育内涵开展而做出的战略选择。它间接表现了“育报酬本”的教育理念，需要各级教育办理者、教师和家长转变观念，始终围绕促进每个学生的开展这一根本要务开展各项工作。
首先，合适的教育是一种个性化的教育。它要请教育者先要明确“合适谁”或“为了谁”的问题。教育的终极目的是促进学生的开展。这就要请教育工作者克制目中无“人”的倾向，把每个学生视为一个个新鲜的生命个体，按照每个学生的兴趣、特长和开展程度设计相应的教育方案，尊重和庇护每个学生开展的差异性。对于学校办理者来说，要突出学校的特色，克制“千校一面”的场面;对于任课教师来说，要强调教育内容和方法的灵敏性，克制“千人一面”的场面;对于学生家长来说，要尊重孩子的兴趣和需求，克制“不让孩子输在起跑线上”的盲从心态。
其次，合适的教育是一种多样化的教育。它要请教育者认真考虑“如何样合适”的问题。这就需要教育者充分开掘各种资源，精心选择和不竭优化教育的内容和方式，为每位学生提供最大可能的开展空间。学生个体的复杂性和差异性决定了教育内容和方式的多样性。对于学校来说，要充分利用校内资源和校外资源，满足学生多样化的需求。从校内资源上来说，根底教育阶段要重视学生兴趣的培养，通过各种兴趣小组和选修课为学生提供模块化的课程;从校外资源上说，学校和家长要充分利用少年宫、科技馆、博物馆等社会资源，满足学生的特殊需要和兴趣，为他们量身定做多样化的课程体系。
最后，合适的教育是一种主体性的教育。它要请教育者始终关注教育的“价值取向”问题。这就需要教育者突出学生的主体地位，把学生积极主动的开展作为一切教育教学活动的出发点和落脚点。“合适”是教育资源和学生开展的动态匹配，它要请教育者强化主体性教育的理念，通过科学的设计使教育的内容和方法适应学生开展的需求，而不是反向的削足适履。因而，教师在构建教学内容和选择教学方法时，要充分考虑学生的开展需求，要以学生潜力的开展和个性的成长作为衡量教学质量的标准。学校办理者则需要从规章制度、评价方法、学校文化等方面融入主体性教育的理念。
理解了以上，九三教育招生信息网教师为大家整理的材料，相信大家对这个专业也有了一个新的认识，失败，是人生的一个分水岭，几十年之后，您的选择会决定您的人生轨迹，是一帆风顺还是跌跌撞撞，仅在您的一念之间。对这个专业感兴趣的听雪能够间接咨询网站教师，教师未在第一时间为您详细解答!